Descripción: El modelo de simulación clínica colaborativo se diseñó considerando las fortalezas de los paradigmas de simulación clínica y aprendizaje colaborativo, estructurado en 4 etapas secuenciales, con énfasis en el trabajo colaborativo de los participantes que componen la situación de aprendizaje. De esta forma, se define la simulación clínica colaborativa como una metodología de enseñanza-aprendizaje  para  el  desarrollo  y  evaluación  competencias clínicas, procedimentales, actitudinales y cognitivas; a través de pequeños grupos que trabajan colaborativamente en el diseño, ejecución y debriefing  de  casos  simulados  apoyados  por  la  tecnología, insertos en una situación de aprendizaje colaborativo.

Expositores:

Descripción: La invitación de este taller es a repensar el aseguramiento de calidad como un proyecto que compromete a toda la comunidad académica al interior de las facultades de medicina, desafiándonos a identificar elementos claves y transversales tanto a programas de pregrado como de postgrado, que, al ser abordados con una visión colaborativa y global, crean sinergias facilitando el logro del objetivo común de mejora continua y acreditación.

Expositora:

Descripción: Este taller se divide en tres partes. Primero se realizará la puesta en común de los conceptos principales de la neurodidáctica. Luego se construirá un neuro micro currículo colaborativamente, evidenciando los diferentes aspectos neurodidácticos y analizando cómo pueden variar en las diferentes situaciones académicas. Para finalizar, se trabajará de manera grupal analizando las propias prácticas docentes desde la mirada neurodidáctica y sociabilizan las reflexiones. A modo de cierre se les hará entrega de una planilla que guíe sus futuras neuro evaluaciones didácticas.

Expositoras:

Descripción: El Taller Innovación y Tecnología en Simulación Clínica tiene como objetivo utilizar e incorporar la metodología de simulación clínica a través del uso de recursos tecnológicos innovadores como uso de software, pacientes virtuales, uso de metodología híbrida y Realidad Virtual Inmersiva. Se propone que los participantes conozcan estos nuevos recursos y que puedan aplicar su uso a través de la elaboración de una guía de aprendizaje que incorpore alguno de los recursos disponibles.

Expositores:

Descripción: El propósito del taller es entregar herramientas necesarias para estimular paso a paso el pensamiento crítico en estudiantes universitarios. Esta secuencia metodológica que se orienta a guiar el pensamiento permitirá al docente mejorar la eficiencia de conducción de seminarios y mejorar en el estudiante la comprensión y toma de decisiones. Las estrategias utilizadas en este taller son transferibles a otros tipos de actividades como la resolución de casos clínicos ampliamente utilizado en la docencia de ciencias de la salud. La estrategia para estimular pensamiento crítico es enseñable, y permite ir consolidando niveles de comprensión cada vez más avanzados según los distintos niveles académicos de los estudiantes y fortalece las habilidades de argumentación y reflexión.

Expositora:

Descripción: El taller tendrá una dudación de150 minutos, con una introducción al debriefing clínico, sus diferencias con el educativo, la creación de TALK y la metodología en 4 pasos. Se observarán videos demostrativos sobre la herramienta. Con un video simulado se observará una situación clínica y por grupos, se realizará un TALK con el uso de las tarjetas, más tarde se debatirá sobre el tema o utilización de la tarjeta de 4 pasos. En grupos se plantearán preguntas para luego compartir las reflexiones con todos.

Expositoras:

Descripción: El taller TBL: Innovar o no innovar en docencia, una propuesta transformativa usando TBL (Aprendizaje Basado en Equipos) será un espacio de aprendizaje activo, colaborativo, reflexivo, emocional y experiencial; guiado por un profesor experimentado que facilitará el aprendizaje del TBL a través del realizar la secuencia completa del TBL junto a los asistentes y dando un aporte reflexivo, colaborativo y neurobiológico de la importancia de cada parte del TBL.

Expositores:

Descripción: El taller es una propuesta para compartir herramientas, recursos y experiencias para el educador de simulación en el proceso de pensar y diseñar simulaciones interprofesionales en el ámbito de grado. Compartiremos retos, dificultades y potencialidades que se puede encontrar al entomar un reto como esto en su institución.

Al mismo tiempo mostraremos temáticas a simular, rúbricas de evaluación y cómo unir a docentes de dos ámbitos profesionales en un mismo objetivo.

Será un espacio de aprendizaje activo, colaborativo, reflexivo donde la participación y opinión activa de los participantes será clave para construir aprendizajes transferenciales para los participantes.

Expositora:

Descripción: La migración a entornos a distancia ha traído consigo dificultades para los educadores médicos en todo el mundo. El involucramiento de los alumnos en estos entornos y la potencial pasividad en el aula digital han sido algunos de ellos. El uso de distintas estrategias que favorezcan la interacción y el involucramiento de los alumnos en la dinámica del aula virtual es de vital importancia para mejorar la experiencia educativa en entornos digitales.

En este taller se explorarán diversas herramientas de interacción que le permitirán al docente mejorar la experiencia educativa en los entornos digitales.

Expositoras:

Descripción: Reconociendo que la práctica de simulación de alta fidelidad cobra sentido cuando se logran reflexiones significativas y profundas en los debriefing post simulación, y que la habilidad del instructor es crítica para lograr buenos resultados, preservando la seguridad psicológica de los participantes de la simulación, el taller ¿CÓMO EVALUAR LA CALIDAD DEL DEBRIEFING? HERRAMIENTAS Y TIPS PARA LA MEJORA CONTINUA propone una actividad interactiva para ofrecer a los participantes una aproximación práctica al uso de dos instrumentos de evaluación de la calidad del debriefing y luego explorar algunas técnicas de facilitación del debriefing para lograr reflexiones profundas en los participantes de la conversación post simulación.

Expositores:

Descripción: En el taller se realizarán prácticas de laboratorio en estaciones de trabajo a partir de herramientas de metodologías activas de enseñanza, serán evaluados junto con los profesores los resultados a través de herramientas de análisis estadísticas de la plataforma de enseñanza y serán presentados algunos contenidos de
Lt - kuraCloud y sus soluciones para prácticas de Fisiología.

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